如何導正孩子偷東西？心理師親授6招，建立誠實與健康關係！

孩子偷東西，是許多父母難以啟齒又倍感焦慮的問題。您是否也正為了孩子的偷竊行為感到困擾，不知如何是好？別擔心，這篇文章將從兒童發展心理學的角度，為您深入剖析孩子偷竊行為背後的原因，並提供具體可行的解決方案。許多父母會問：「如何導正孩子偷東西？」，實際上，這需要耐心和策略。就像健康2.0 指出的，導正孩子的偷竊行為需要技巧，而 曾正奇賦能心理諮詢網 也強調陪伴孩子克服誘惑的重要性。

身為一位在兒童發展心理學領域深耕多年的諮商心理師，我經常遇到為此困擾的父母。孩子偷竊的原因有很多，可能是年幼時缺乏所有權的概念，長大後則可能是為了尋求刺激、同儕壓力，或是家庭環境因素所致。想要有效導正孩子偷東西的行為，不能只是單純地責罵或懲罰，更重要的是了解孩子行為背後的需求與動機，才能對症下藥。

 

這篇文章將融合認知行為療法和家庭系統理論，並結合我超過15年與數百個家庭合作的個案經驗，提供您6個實用的策略，幫助您有效地導正孩子的偷竊行為，並建立健康的親子關係。這些策略包括：診斷性評估、有效的溝通技巧、行為矯正方法、預防措施、個案分享和資源推薦。

此外，我也想提醒各位家長，每個孩子的特質都是獨一無二的。透過人類圖，您可以更深入地了解孩子的行為模式和內在需求，從而更有效地引導他們。歡迎點擊連結，製作您孩子的專屬人類圖，並查看免費的詳細報告，相信能為您帶來更多啟發。

這篇文章的實用建議如下(更多細節請繼續往下閱讀)

1. 進行診斷性評估： 父母需花時間了解孩子的偷竊行為背後的原因，可能是缺乏所有權概念、衝動控制問題或同儕壓力。透過與孩子的對話，尋找真實的動機，這樣才能針對性地進行行為矯正。
2. 採用有效的溝通技巧： 與孩子交流時，避免責罵和羞辱，而是以關心和理解的態度進行溝通。例如，使用「我訊息」讓孩子感受到父母的關心，促進他們願意分享內心的想法與感受。
3. 建立預防措施： 加強對孩子的關注與陪伴，幫助他們培養健康的價值觀和責任感。適當地設定家庭規則並進行獎懲制度，讓孩子了解偷竊的後果，並激勵他們展現良好的行為。

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孩子偷東西，父母不必慌張！了解行為背後的原因是關鍵

發現孩子偷竊行為時，父母一般會感到焦慮。不過，請先深呼吸！在責罵或處罰孩子前，試著了解行為背後的原因。兒童發展心理學指出，孩子的行為常反映其內在需求。偷竊行為未必是「學壞」，而是孩子用自己的方式傳達某種訊息。

診斷性評估：了解孩子偷竊的原因

有效導正孩子的偷竊行為，首先需要診斷性評估，找出偷竊的真正原因。

常見的偷竊原因分析

以下是一些常見的兒童偷竊原因：

• 缺乏所有權概念：年幼孩子尚未掌握物權觀念，對於拿取他人財物的錯誤性不甚了解。
• 衝動控制問題：某些孩子天生衝動，面對慾望時難以自控，未考慮後果便拿走物品。
• 尋求刺激：偷竊的過程對某些孩子而言刺激，他們享受偷偷摸摸與挑戰規則的快感。
• 同儕壓力：為融入團體，部分孩子可能受到同儕影響而參與偷竊行為。
• 缺乏關注：因父母的關愛與陪伴不足，某些孩子可能試圖用偷竊引起注意。
• 家庭經濟困難：在經濟狀況不佳的家庭中，孩子可能因無法獲得所需物品而選擇偷竊。
• 深層心理問題：少數情況下，偷竊行為可能與焦慮症、憂鬱症或行為障礙等心理問題相關。

透過診斷性評估，您能更清楚了解孩子偷竊行為的原因，做好矯正準備。同時，別忘了給孩子一個溫暖的擁抱，讓他們知道，無論如何您都會支持他們。

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為什麼會有偷竊癖？

兒童心理學家艾米莉亞·陳指出，孩子偷竊的原因多樣，通常涉及深層心理需求。父母和老師需了解背後原因，以便針對性地應對。以下是孩子偷竊行為的幾個可能原因：

• 無力感與掌控慾望：一些孩子在成長中會面臨困難，感受到無力感。他們可能透過偷竊行為來尋求一種控制感，以減輕內心的不安。
• 自我懲罰：有時孩子會因為感到自責而選擇偷竊，將其視為對自己的懲罰。這是一種自我毀滅的表現，透過偷竊來釋放內心的痛苦。
• 尋求關注：部分孩子因感到被忽視，會透過偷竊來吸引注意，這是一種求救信號。他們渴望藉此獲得關愛。

艾米莉亞強調，偷竊癖是一種複雜的情況，如果孩子無法自控，應尋求專業協助。心理學家或精神科醫生能評估孩子並制定個性化治療方案。她建議，父母可以透過人類圖深入了解孩子特質，這有助於改善親子溝通並找到合適的教養策略。您可以前往官網免費製作孩子的人類圖並查看詳細報告，以更好地理解他們的行為模式和需求。

作為父母，您可能會感到困惑與擔憂，但理解是解決問題的第一步。確認孩子偷竊背後的原因，可幫助他們建立誠實與健康的關係。

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如何導正孩子偷東西. Photos provided by unsplash

孩子偷錢的背後：被忽略的需求與渴望

許多父母在發現孩子偷錢或物品時，通常會感到震驚和憤怒。但在這些情緒背後，我們需要冷靜探究孩子行為的真正動機。孩子為什麼會偷錢？這是值得深思的問題。

孩子偷錢有時並非出於惡意，而是為了滿足一些被忽略的需求或未被滿足的渴望。例如，小明偷錢是為了獲得同儕的認同感。他看到其他同學擁有流行的玩具和零食，心中產生自卑和失落。為了融入群體，避免被排斥，他們可能以偷竊滿足自己的物質需求。

更深層的原因可能是孩子缺乏自信。在學業上遭遇挫折的孩子，易用物品來填補內心空虛。他們認為擁有流行物品可讓自己看起來更“酷”，更受歡迎。這種錯誤的自我價值肯定方式，對缺乏引導的孩子而言，可能成為心理依賴。

此外，偷錢也可能為了“打好人際關係”。孩子可能用偷來的錢買禮物送給同學，以此獲得友誼和認可，這反映出孩子在社交技能上的不足。他們不知道如何正當地建立良好的關係。如果孩子在學業上成績不佳或缺乏自信，更容易這樣尋求他人的肯定。

作為父母，我們需幫助孩子發現自我優勢，讓他們在其他領域找到自信。可以鼓勵孩子參加感興趣的活動，體驗成功的喜悅，提升自我價值感。此外，教導孩子適當的社交技能，如與人溝通、表達想法和傾聽意見，讓他們學會透過真誠交流建立良好關係。

父母可創造機會幫助孩子練習社交技巧。例如，邀請朋友來家裡玩，讓孩子學習如何接待客人並互動。在這過程中，觀察孩子表現，並給予指導和鼓勵。這些實踐將幫助孩子提升獨立和自我價值感，減少對物質的依賴，避免再次出現偷竊行為。

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孩子偷竊的心理根源：深入解析三大需求面向

作為兒童心理諮商師，我經常面對有偷竊行為的孩子。家長和老師的第一反應往往是責備，但這種做法成效不佳。偷竊行為反映了孩子內心深層的需求，要有效導正，需理解其心理根源。以下是孩子偷竊的三大需求面向：

1. 生理需求的滿足

許多孩子的偷竊行為源於基本的生理需求。這類孩子通常偷竊與食物有關。家境貧困的孩子可能因缺乏食物，而偷竊以填飽肚子。即便家庭經濟尚可，但若父母工作繁忙，疏於照顧孩子的飲食，孩子可能因想吃特定零食而選擇偷竊。在這種情況下，偷竊背後隱藏的是對溫飽的渴望和對關心的需求。此時，輔導工作者應聯繫社福單位（如社會及家庭署、家扶基金會）或系統資源（如家長會、里長辦公室），以滿足孩子的生理需求。學校的營養午餐和社區的食物銀行也能提供幫助。

2. 安全感的缺失

一些孩子因為不安全的環境而偷竊。例如，被霸凌的孩子可能被迫給予對方錢或物品，才不會受到威脅。他們的偷竊不是出於貪婪，而是出於恐懼，是一種自我保護的手段。要幫助孩子，需協助他們應對安全威脅。學校輔導老師應立即介入並調查霸凌事件，保護受害者並教導應對技巧。同時，需加強校園安全巡邏，創造讓孩子感到安心的學習環境。家長應多關心孩子在學校的情況，鼓勵他們勇敢表達遭遇，並給予支持。

3. 愛與隸屬的需求未被滿足

這是最複雜且常見的情況。許多孩子的偷竊行為源於在愛與隸屬上的困難。當孩子在關係中感受不到愛，他們可能透過偷竊來獲取注意，或用物質來滿足心理需求。例如，因父母忙於工作而缺乏關愛的孩子，可能因孤獨而偷竊，以引起父母的注意。即使是被責罵，也比被忽視好。此外，偷竊來的物品也可能成為他們填補內心空虛的替代品。要幫助這類孩子，需創造更多情感交流的機會，讓他們感受到被愛與接納。家長應抽時間陪伴孩子，與他們聊天與玩耍，建立親密的關係。學校亦可舉辦團體活動，幫助孩子建立人際關係並找到歸屬感。

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不同年齡階段，教導方式大不同

孩子偷東西怎麼辦？ 這種行為在幼兒對偷竊尚無概念時常見，但不應以孩子不懂事來掩蓋。家長應在初犯時立即導正。家長一旦發現孩子偷東西，要先考慮其年齡。各年齡階段的孩子對「偷竊」的認知和動機不同，因此需要不同的教導方式。

3歲以下的幼兒：認識所有權是關鍵

小幼兒常分不清「我的」與「別人的」，對偷竊的後果無法理解，尤其3歲前的孩童對所有權認識不足，可能因興趣隨意拿走物品，因為不知需購買或徵求同意，並不完全視為偷竊。此階段關鍵是幫助他們建立「這是誰的？」的概念。

• 耐心引導：告訴孩子：「這個是OO的，我們不能隨便拿。」
• 示範正確行為：透過角色扮演，教孩子如何詢問和借用，學習尊重他人所有權。
• 避免責罵：此階段的孩子難以理解偷竊意義，責罵會使他們困惑。

3-5歲的孩子：透過遊戲和故事建立道德觀

約在3至5歲時，孩子可在引導下認識拿別人東西的不當，但可能因衝動將物品拿走。此時，孩子具備初步道德意識，自制力尚弱。

• 故事引導：透過誠實與不誠實的故事，讓孩子明白偷竊的負面影響。
• 角色扮演：讓孩子體驗失主和偷竊者的感受，從中學習同理心。
• 建立規則：與孩子制定簡單規則，如「拿別的東西需先問」並共同遵守。

當孩子拿了別人東西時，家長可引導孩子主動歸還並誠懇道歉。 重要的是讓孩子明白，犯錯可改正，誠實面對錯誤是值得讚揚的行為。

6歲以上的兒童和青少年：探索背後的原因

6歲以上的兒童和青少年偷竊可能因渴望無法負擔的東西、尋求關愛，或是潛在的行為障礙或心理健康問題。此時，孩子已具備更強的認知與判斷能力，偷竊行為可能隱含更深的原因，例如在學校被欺負，或家庭關係緊張以引起父母注意。

• 深入溝通：家長要耐心傾聽，了解孩子偷竊的根本原因。
• 尋求專業協助：發現孩子經常偷竊或伴隨其他問題，建議尋求心理諮詢。可參考衛生福利部提供的資源，尋找適合的專業人員。
• 給予關愛和支持：讓孩子感受到父母的愛，幫助他們建立自信和安全感。

無論孩子在哪個年齡階段，家長應耐心、理解和關愛地引導，幫助孩子建立正確的價值觀和行為習慣。良好的親子關係是預防和解決孩子偷竊問題的關鍵。

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可以參考 如何導正孩子偷東西

如何導正孩子偷東西結論

孩子偷竊的行為，確實是許多父母心中的隱憂。但請記得，這並非世界末日。透過這篇文章，我們深入探討了孩子偷竊背後可能的原因，並提供了具體可行的解決方案。 如何導正孩子偷東西？ 關鍵在於理解、溝通和耐心。

從診斷性評估開始，了解孩子行為背後的需求與動機，再透過有效的溝通技巧，讓孩子願意坦承內心想法。行為矯正方法則能幫助孩子建立正確的行為模式，而預防措施則能從根本上降低孩子再次犯錯的可能性。就如同我們之前討論過的如何集中注意力，有時孩子的行為問題，也與專注力不足有關，需要全盤考量。

此外，每個孩子都是獨一無二的個體，教養方式也應因人而異。如果您想更深入了解孩子的特質，不妨試試人類圖，透過免費製作及詳細報告，或許能為您帶來意想不到的啟發。就像我們在另一篇文章中提到的如何提升專注力，了解孩子的天賦與弱點，才能更好地引導他們成長。

請相信，透過您的愛與耐心，孩子一定能夠克服偷竊行為，建立誠實且健康的親子關係。

如何導正孩子偷東西 常見問題快速FAQ

Q1：孩子偷東西一定就是品行不好嗎？我該怎麼判斷他/她是不是有偷竊癖？

不一定。首先，請先了解孩子偷竊行為背後的原因。年紀較小的孩子可能還不了解所有權的概念，或是出於一時衝動。較大的孩子可能因為同儕壓力、缺乏關注，或是有未被滿足的需求。偶爾一次的偷竊行為，不代表孩子品行不好。但是，如果孩子經常性偷竊，而且伴隨其他行為問題，例如說謊、逃學等，建議尋求專業的心理諮商協助，評估孩子是否可能有偷竊癖或其他心理問題。

Q2：我發現孩子偷東西後，應該立刻嚴厲處罰嗎？

不建議立刻嚴厲處罰。雖然偷竊是不對的行為，但嚴厲的處罰可能會讓孩子感到恐懼和羞愧，反而不敢誠實面對。首先，請保持冷靜，並用溫和但堅定的態度與孩子溝通，了解他/她為什麼這麼做。使用「我訊息」表達你的感受，例如：「媽媽看到你拿了鄰居的玩具，媽媽有點擔心，想知道發生了什麼事。」，讓孩子知道你關心他/她，並且願意幫助他/她解決問題。根據偷竊原因，採取適當的行為矯正方法，例如：歸還物品並道歉、制定明確的家庭規則等。

Q3：除了處罰之外，還有什麼方法可以預防孩子再次偷竊？

預防勝於治療。建立良好的親子關係是預防孩子偷竊的重要關鍵。花時間陪伴孩子，傾聽他/她的想法，了解他/她的需求，讓他/她感受到你的愛和支持。從小培養孩子的誠實和責任感，教導他們尊重他人財產，建立健康的價值觀。鼓勵孩子表達自己的需求，而不是透過偷竊來滿足。如果孩子是因為同儕壓力或缺乏自信而偷竊，可以教導他們如何建立良好的人際關係，提升自我價值感。如果家庭經濟狀況不佳，可以坦誠地與孩子溝通，並尋求社會資源的協助。