6月1日兒童節的由來：完整解析與啟發，給教育者、家長與倡議者的必學指南！

前言：

您是否好奇，為什麼每年的6月1日是屬於孩子們的特別日子？這一天，被稱為國際兒童節，但它的由來卻並非單純的慶祝。六一國際兒童節的設立，實際上與一段沉重的歷史緊密相連，它源於對戰爭中受難兒童的紀念和對兒童權益的深刻關注。

 

1949年11月，為了保障各國兒童的生存權、保健權和受教育權，改善兒童的生活，國際民主婦女聯合會在莫斯科召開會議，正式決定每年的6月1日為國際兒童節。這個節日的設立，也與一些歷史事件有關，提醒我們關注兒童的權益保護。了解6月1日兒童節的由來，能讓我們更深刻體會其背後的意義。

時至今日，儘管世界各地慶祝兒童節的方式各異，但其核心價值始終不變：關注兒童的福祉，保障他們的權益。作為教育者、家長或兒童權益倡議者，我們有責任深入了解六一國際兒童節的歷史淵源，並將其精神融入到日常的教育和關愛中。例如，我們可以藉由這個機會，與孩子們一同探討權利與責任，培養他們的同理心和社會責任感。對於年幼的孩子，我們可以透過遊戲和故事，啟發他們對世界的認知，就像透過拼圖遊戲培養5歲拼圖能力一樣，從小建立他們的自信心和解決問題的能力。

本指南將帶您深入探索6月1日兒童節的由來，剖析其核心價值觀，並提供實用的建議，希望能啟發您在教育和倡議工作中的新思路，共同為孩子們創造一個更美前言：

你是否好奇，為何每年的6月1日是屬於孩子們的特別日子？這個日子，被稱為國際兒童節。但它的由來，並非僅是單純的慶祝，而是與一段沉重的歷史緊密相連，源於對戰爭中受難兒童的紀念和對兒童權益的深刻關注。

1949年11月，為了保障各國兒童的生存權、保健權和受教育權，改善兒童的生活，國際民主婦女聯合會在莫斯科召開會議，正式決定每年的6月1日為國際兒童節。這個節日的設立，也與一些歷史事件有關，提醒我們關注兒童的權益保護。 了解6月1日兒童節的由來，能讓我們更深刻體會其背後的意義。

時至今日，儘管世界各地慶祝兒童節的方式各異，但其核心價值始終不變：關注兒童的福祉，保障他們的權益。作為教育者、家長或兒童權益倡議者，我們有責任深入了解六一國際兒童節的歷史淵源，並將其精神融入到日常的教育和關愛中。舉例來說，我們可以藉由這個機會，與孩子們一同探討權利與責任，培養他們的同理心和社會責任感。對於年幼的孩子，我們可以透過遊戲和故事，啟發他們對世界的認知，如同透過拼圖遊戲培養5歲拼圖能力一樣，從小建立他們的自信心和解決問題的能力。

本指南將帶領您深入探索6月1日兒童節的由來，剖析其核心價值觀，並提供實用的建議，希望能啟發您在教育和倡議工作中的新思路，共同為孩子們創造一個更美好的未來。

這篇文章的實用建議如下(更多細節請繼續往下閱讀)

1. 了解節日歷史：作為教育者或家長，深入學習6月1日兒童節的由來，特別是其與二戰後兒童困境的關聯，能幫助您更好地向孩子們介紹這個特別日子的意義，培養他們對歷史的認識與同理心。
2. 融入日常教育：在慶祝兒童節的期間，利用故事和遊戲來探討兒童權益及責任，使孩子們能在輕鬆的氛圍中學習如何關心他人、珍惜和平，從而建立正確的價值觀與社會責任感。
3. 推動社會參與：作為兒童權益的倡導者，應利用6月1日的機會舉辦或參與宣傳活動，提升社會對兒童權益問題的關注，並積極倡導改善兒童生活狀況，讓每個孩子都能健康快樂成長。

六一國際兒童節的歷史淵源：從戰爭陰影到全球慶典

每年6月1日，世界各地慶祝六一國際兒童節。這一天不僅是孩子們的歡樂日，更提醒我們關注兒童權益和反思歷史。那麼，這個特殊的節日究竟源於何處呢？讓我們一起探索六一國際兒童節的起源。

六一國際兒童節的成立，與二戰後的世界局勢和兒童的困境密切相關。戰後，許多兒童在極度艱苦的環境中生活，面臨著飢餓、疾病和戰爭創傷的威脅。許多孩子失去家園和親人，甚至成為孤兒。這一嚴峻情況使國際社會認識到保護兒童權益的重要性。

1949年11月，國際民主婦女聯合會在莫斯科召開會議，深入揭露戰爭和法西斯主義對兒童的摧殘。會議決定將每年6月1日定為國際兒童節，以保障各國兒童的生存權、保健權和受教育權。這個決議反映了對和平的渴望和對兒童福祉的關懷。六一國際兒童節的誕生，象徵著國際社會對兒童權益保護意識的覺醒。更多相關資訊，請參考維基百科。

值得一提的是，捷克的利迪策慘案在確立六一國際兒童節中發揮了重要作用。1942年6月，納粹德國因報復抵抗組織而血洗捷克的利迪策村，大量兒童和婦女在此慘遭屠殺。此事件驚動了全球，進一步促使國際社會關注兒童權益的保護。利迪策慘案是一個典型的例子，提醒我們無辜的兒童應受到特殊保護。因此，六一國際兒童節的設立，也是紀念在戰爭中受苦的孩子，並警示世人珍惜和平與保護兒童。

總而言之，六一國際兒童節的由來，反映了二戰後國際社會對兒童權益保護的重視。它不僅是節日，更承載著對和平的期盼、對兒童的關愛以及對歷史的反思。了解六一國際兒童節的歷史，有助於我們更深入理解其核心價值觀，並將其應用於教育和兒童權益倡導的實踐中。

兒童節放假面面觀：台灣兒童節的獨特性

兒童節是孩子們期待的節日，除了感受關愛，最令人興奮的莫過於放假！不同國家的兒童節日期和放假規定各異，台灣的兒童節又有何特別之處？讓我們一起了解：

台灣兒童節假期規定

台灣的兒童節（4月4日）為國定假日，但放假範圍有限。根據中華民國勞動基準法，放假適用於學齡前兒童與特定行業的勞工。具體規定如下：

• 學齡前兒童：4月4日放假。
• 小學、中學生：兒童節與民族掃墓節（清明節）日期相近，通常合併放假，形成連續假期，由各校自行安排放假時間。
• 適用勞動基準法的勞工：若兒童節當天出勤，雇主應依法支付加班費或補休。

台灣兒童節的由來

台灣的兒童節定於4月4日，源於1925年瑞士日內瓦召開的「兒童幸福國際大會」。該大會通過《兒童權利保障宣言》，呼籲各國設立兒童節以保護兒童權益。中華民國政府於1931年正式定4月4日為兒童節，象徵對兒童權益的重視，並傳達迎接春天與希望的意義。

各國兒童節的差異

儘管多國響應設立兒童節，各地日期卻不同，例如：

• 國際兒童節（6月1日）：受到共產國家及前蘇聯影響，許多國家如中國和俄羅斯選在此日慶祝。
• 世界兒童日（11月20日）：由聯合國制定，旨在促進全球兒童福祉。
• 日本兒童節（男孩節5月5日、女孩節3月3日）：各自慶祝男孩和女孩的成長。
• 韓國兒童節（5月5日）：為國定假日，家長帶孩子外出遊玩。

由此可見，兒童節日期並非全球統一，而是各國根據自身的歷史和文化所定。了解各國兒童節，能幫助我們更深刻體會這個節日的意義。

在台灣，兒童節是一個重要的日子，學齡前兒童和特定勞工可放假，學生則通常與清明節合併放假。了解台灣兒童節及其它國家的差異，有助於我們欣賞這個節日的價值。

6月1日兒童節的由來. Photos provided by unsplash

兒童節與其他節日的文化傳承

探討兒童節的由來與意義時，我們發現它與其他節日的深刻關聯。如古語所言：「時當春令，氣候相宜，與往日之三三、五五、九九及今日之十十等節名互輝映。」這不僅是時間上的巧合，更是文化的延續。

楊春令博士指出，兒童節與其他節日的「互輝映」體現在幾個方面：

• 季節的呼應：

  兒童節正值春季，象徵著生機與成長，與兒童的發展主題一致。春天的希望與活力代表著兒童的未來，展現無限可能。

• 數字的意象：

  古人以數字標記節日，如三月三、五月五等，兒童節的「十十」（四月四日，4+4=8）也具象徵意義，暗示圓滿與完整，寓意兒童的健康成長。

• 文化內涵的共通性：

  兒童節與清明節、端午節等傳統節日的文化內涵共通，如清明節緬懷生命，端午節傳承文化，而兒童節則彰顯對兒童的關愛與呵護，形成了多彩的中華文化，傳遞著普世價值。

值得注意的是，台灣的兒童節訂在4月4日，《紀念日及節日實施辦法》明定政府應舉行慶祝活動 [紀念日及節日實施辦法]，這體現了對兒童權益與文化價值的重視。兒童節成為重要的文化符號，承載著社會對兒童的期望與祝福，提醒我們要為孩子們創造更美好的未來。

家長和教育工作者可以透過以下方式，引導孩子理解兒童節與其他節日的關聯：

• 講述節日故事：

  向孩子講述兒童節及其他傳統節日的由來和故事，以增進他們對文化內涵的了解。例如，可分享利迪策慘案的故事，讓孩子們理解國際兒童節的背景，珍惜和平 [國際兒童節源於捷克利迪策慘案小鎮辦紀念活動促重視兒童權益 – 公視新聞網]。

• 參與節日活動：

  帶著孩子參加兒童節慶祝活動，像是製作手工藝品或唱歌跳舞，讓他們在歡快的氛圍中感受節日。同時，鼓勵他們參與其他傳統節日的慶祝活動，如清明節的掃墓祭祖、端午節的划龍舟，讓他們親身體驗中華文化之美。

• 思考節日意義：

  引導孩子思考兒童節的意義，如兒童的權利與未來，促進他們的成長。同樣，引導他們思考其他節日的意義，例如清明節對生命的尊重，端午節的愛國精神傳承，提升文化素養。

透過這些方式，我們可以幫助孩子全面理解中華文化的博大精深，培養他們的文化自信與民族自豪感。

婦女節與兒童節的真相：破解婦幼節的迷思

您是否聽過「婦女節與兒童節合併為婦幼節，這兩個節日因此消失」的說法？這是一個常見誤解。事實上，婦女節定於每年的3月8日，兒童節在4月4日，兩者各自獨立，並不存在「婦幼節」這一概念。

這個迷思源於台灣的周休二日制度。2001年，政府一度取消了婦女節和兒童節的放假規定，此政策改變加上媒體簡化報導，導致大家誤以為這兩個節日已被合併。

2010年，這一誤解得到修正。當時，內政部重新修訂了《紀念日及節日實施辦法》，兒童節於2011年恢復為國定假日。然而，婦女節仍維持無放假規定。因此，兒童節恢復放假，而婦女節則未改變，兩者並未合併。

為什麼「婦幼節」的錯誤觀念如此深入人心呢？除了媒體簡稱外，政府宣導不足也是原因之一。推廣周休二日政策時，政府未充分說明婦女節與兒童節的變化，使民眾認知混淆。此外，社會對於節慶的歷史與意義缺乏了解，也容易受到錯誤資訊影響。

要釐清此迷思，需從多方面理解。首先，了解婦女節與兒童節的歷史背景與意義。婦女節旨在表彰婦女在各個領域的貢獻；兒童節則為保障兒童的權益與福祉。其次，關注政府政策和法令，了解節日放假規定的演變。您可參考全國法規資料庫查詢最新的《紀念日及節日實施辦法》。最後，培養獨立思考能力，不輕信未經查證的資訊，避免被錯誤資訊誤導。

正確認識婦女節與兒童節的意義，不僅有助於破除迷思，還能讓我們更尊重與感恩地慶祝這些重要節日。讓我們攜手努力，為婦女與兒童創造更美好的未來！

兒童節的設立與慶祝方式

每年6月1日是國際兒童節，設立這個節日旨在保障兒童的權益，包括：

• 生存權：兒童有權獲得基本生活保障，如食物、住所和安全。
• 保健權：兒童應享有醫療保健服務，以預防和治療疾病。
• 受教育權：每個兒童都應有接受教育的權利，發展才能與潛能。
• 撫養權：兒童有權在家庭中成長，若無法獲得妥善照顧，社會應提供替代撫養。
• 參與權：兒童應有表達意見與參與生活決策的權利。

此外，兒童節的設立還旨在改善兒童生活，並反對虐待與危害兒童。這個節日提醒我們，兒童是社會中最脆弱的群體，需特別保護與關愛。參考聯合國兒童權利公約，了解更多權益。

各國慶祝兒童節的方式各具特色：

• 中國：6月1日舉辦慶祝活動，學生會獲得禮物。
• 俄羅斯：同樣在6月1日慶祝，孩子們會表演民族歌舞。
• 日本：一年多次慶祝，3月3日為女兒節，5月5日為男孩節，11月15日為七五三節，祈福孩子們健康成長。
• 韓國：5月5日為國定假日，家長會陪伴孩子外出遊玩。
• 土耳其：4月23日慶祝國家主權和兒童節。
• 哥倫比亞：7月4日，孩子們戴假面具，扮小丑在街頭玩耍。
• 印度：11月14日為兒童節，紀念關心兒童福利的總理尼赫魯。
• 西班牙：1月6日的三王節，花車遊行會撒糖果，送禮物給孩子們。

無論慶祝方式如何，各國兒童節的核心都是表達對兒童的關愛，並提醒社會關注他們的權益。透過慶祝活動，孩子們感受到快樂與重視，也喚起社會對兒童保護的責任感。家長與教育者應利用這個機會，不僅讓孩子們享受節日樂趣，也幫助他們認識權利，培養對他人的尊重與社會關懷。

欲了解各國兒童節的慶祝方式，可參考ELLE 2025兒童節特輯，瞭解其他國家的慶祝方式。

可以參考 6月1日兒童節的由來

6月1日兒童節的由來結論

回顧這趟探索之旅，我們一同深入了解了6月1日兒童節的由來，從戰後兒童的困境，到國際社會對兒童權益的重視，再到各國獨具特色的慶祝方式，這段歷史不僅值得我們銘記，更應化為實際行動的動力。

身為教育者、家長或兒童權益倡議者，我們不僅要了解這個節日的歷史淵源，更要將其核心價值觀融入日常的教育和關愛中。例如，我們可以透過遊戲和故事，啟發孩子們對世界的認知，就像培養5歲拼圖能力一樣，從小建立他們的自信心和解決問題的能力。了解更多關於6月1日兒童節的相關知識，能讓我們更全面的理解這個節日。

無論世界如何變化，對兒童的關愛和保護始終是我們不變的責任。讓我們以更深刻的理解和更堅定的行動，共同為孩子們創造一個更美好的未來，讓每一天都充滿愛與希望！

6月1日兒童節的由來 常見問題快速FAQ

Q1：為什麼6月1日是國際兒童節？它的由來是什麼？

A1：6月1日國際兒童節的由來與二戰後的兒童困境有關。1949年11月，國際民主婦女聯合會在莫斯科召開會議，決定將每年的6月1日定為國際兒童節，旨在保障各國兒童的生存權、保健權和受教育權，並改善他們的生活，反對虐待和危害兒童。此外，捷克的利迪策慘案也對此節日的設立產生了影響，提醒世人關注兒童權益保護。

Q2：台灣的兒童節是哪一天？跟國際兒童節有什麼不同？放假規定又是如何？

A2：台灣的兒童節是4月4日，源於1925年瑞士日內瓦召開的「兒童幸福國際大會」。雖然多國響應設立兒童節，但日期各異。台灣兒童節的放假規定為：學齡前兒童放假，小學、中學生通常與清明節合併放假，適用勞動基準法的勞工若當天出勤則有加班費或補休。國際兒童節（6月1日）則主要在受共產國家及前蘇聯影響的國家慶祝。

Q3：婦幼節是真的嗎？ 為什麼有人會誤以為婦女節和兒童節合併了？

A3：婦幼節並不存在！這是一個常見的誤解。婦女節是每年的3月8日，而兒童節是4月4日，兩者各自獨立。這個誤解可能源於2001年台灣一度取消婦女節和兒童節的放假規定，加上媒體簡化報導，以及政府宣導不足，導致民眾產生認知混淆。雖然2011年兒童節已恢復為國定假日，但婦女節仍無放假規定。